Raport stanowi odpowiedź na współczesne wyzwania społeczeństwa i zawiera analizę uzyskanych wyników przeprowadzonego badania ankietowego o charakterze lokalnym oraz ogólnopolskim w zakresie wykorzystywania sztucznej inteligencji w administracji publicznej. Badanie to wykonane było w ramach badań statutowych Akademii Piotrkowskiej za 2024 r.

W raporcie przedstawiono wyniki z przeprowadzonego badania ankietowego w ramach badań statutowych Akademii Piotrkowskiej w skali lokalnej oraz uzupełniająco również w skali ogólnopolskiej. W pierwszej kolejności przeprowadzono badanie lokalne za pomocą kwestionariusza ankiety skierowanego do pracowników Starostwa Powiatowego w Bełchatowie oraz w Piotrkowie Trybunalskim na próbie 35 osób w zakresie uzyskania oceny wykorzystywania sztucznej inteligencji w administracji publicznej. Celem było ustalenie stanu zaawansowania wdrożenia sztucznej inteligencji w badanych instytucjach oraz zweryfikowanie w jaki sposób postrzegane jest korzystanie ze sztucznej inteligencji zarówno w życiu prywatnym, jak i w administracji publicznej. Zgodnie z uzyskanymi wynikami z przeprowadzonego badania, większość, bo 88% ankietowanych uważa, że wykorzystywanie sztucznej inteligencji może przyspieszyć pracę w Starostwie, jednak również 88% respondentów wskazało jednocześnie, że w komórce w której pracują nie korzysta się z dobrodziejstwa sztucznej inteligencji. W ocenie większości respondentów (55%) dotychczasowa forma wykorzystywania sztucznej inteligencji jest niedostateczna. Jak wynika także z badania, większość osób (54% ankietowanych) nie posiada wiedzy lub nie ma zdania na temat aktualnych możliwości wykorzystywania w większym stopniu sztucznej inteligencji w Starostwie. W podobnym zakresie wykonano badania uzupełniające – pilotażowe w skali ogólnopolskiej na próbie 101 osób. Przeprowadzone uzupełniająco badanie ankietowe w większości potwierdziło uzyskane wyniki badania lokalnego w Starostwie Powiatowym w Bełchatowie oraz w Piotrkowie Trybunalskim. Badanie wykazało, że istnieje duże poparcie społeczne dla wdrażania sztucznej inteligencji w administracji publicznej, jednak poziom rzeczywistego wykorzystywania sztucznej inteligencji w administracji publicznej jest aktualnie niski. Istotnymi barierami wprowadzenia sztucznej inteligencji w administracji w administracji są braki w dostosowaniu regulacji prawnych na szczeblu krajowym oraz w szkoleniu pracowników z efektywnego korzystania z dobrodziejstw sztucznej inteligencji.

Gawęda szlachecka jest specyficznie polskim gatunkiem literackim, powstałym w ramach literatury romantycznej, ukazującym społeczność sarmackiej szlachty. Monografia przedstawia literackie obrazy duchownych wraz z ich postrzeganiem przez polską społeczność sarmacką, z oceną ról, jakie pełnią oni współtworząc kulturę epoki.

Istotną kwestią jest budowanie obrazu duchownych w gawędzie. Sytuacje, spotykane osoby i zadania stawiane przed duchownymi ukazują, czy zawsze potrafią oni kierować się ewangelicznym duchem, czy może ulegają pokusom sarmackiej epoki? Okazuje się, że zasadniczo obie sfery w obrazach współistnieją, a duchowni nie są w poszczególnych gawędach idealizowani. Mają pewne cechy sarmackie, jednak zwykle podporządkowane regule zakonnej i wykorzystane jako umiejętności przydatne we franciszkańskiej wspólnocie. Zaś głównym wymiarem radykalizmu duchownych w traktowaniu biblijnych zaleceń jest pokora.

Obok jednoznacznie pozytywnych bohaterów pojawiają się również tacy, których obraz daleki jest od ideału. To wyjątkowe przypadki. Wyróżnia się wśród nich tylko bohater gawędy Kaczkowskiego, którego obraz tworzony jest raczej według kategorii powieści gotyckiej niż szlacheckiej gawędy.

Romantyczna gawęda szlachecka, jako szczególny gatunek literacki, odsłania specyfikę polskiej kultury sarmackiej, w której religijność i poczucie wspólnoty budzą kontrowersje. Kapłaństwo jako czynnik integrujący społeczność sarmacką i duchowny jako postać należąca do tej społeczności, a zarazem pełniąca w niej funkcje mentora i przewodnika, wraz ze wszystkimi komplikacjami jego roli w środowisku, stanowi pewne uzupełnienie dotychczasowego stanu badań nad obrazem i rolą duchownego w epoce baroku, nad kulturą sarmacką i samą prozatorską gawędą szlachecką.

Słowa klucze: kultura, romantyzm, gawęda szlachecka, duchowny, sarmatyzm

„Through a Moment of Breeze” autorstwa  Danuty Muchy doktor habilitowanej profesor Akademii Piotrkowskiej, jest zbiorem liryków utrzymanych w stylu Danuty Muchy jako poetki. Jej piękno poezji zostało uchwycone przez tłumacza na język angielski, którym okazał się student filologii angielskiej Akademii Piotrkowskiej Krzysztof Doromoniec. Tłumacz ten, zdobywca Drugiej Nagrody w Konkursie na Przekład w 2023 roku w Akademii Piotrkowskiej, podjął się przekładu niełatwego. Jego wysiłki docenione zostały w kilkunastu tomach przełożonych wierszy Danuty Muchy, które ukazały się w Londynie (2025). Akademia Piotrkowska podjęła to dzieło, publikując w Wydawnictwie Naukowym Akademii Piotrkowskiej tom Danuty Muchy pt. „Through a Moment of Breeze” w angielskiej wersji językowej w przekładzie Krzysztofa Doromońca. O poezji Danuty Muchy świadczą najlepiej słowa poety i tłumacza latynoamerykańskiego Renato Vásqueza Velásqueza, zamieszczone w Periodyku Społeczno-Kulturalnym “Listy z Daleka” w Liege w Belgii ( nr 151, 2025). W dziale:Kultura.Sztuka.Literatura. Poniżej cytujemy tę opinię o poezji Danuty Muchy. Poezję tę teraz poznać możemy w najnowszej publikacji Naukowego Wydawnictwa Akademii Piotrkowskiej: „Through a Moment of Breeze”:

Renato Vásquez Velásquez

Danuta Mucha: Słodycz i elegancja głębokiego uczucia

       Poezja Danuty Muchy to szept, który otula duszę, to łagodny powiew wiatru, który delikatnie dotyka serca. Już od pierwszych wersów czytelnik zostaje przeniesiony do świata, w którym słowa nie są jedynie nośnikiem idei, lecz jedwabnymi nićmi splatającymi emocje, wspomnienia i marzenia. Inspirująca, słodka, elegancka i głęboko poruszająca — twórczość Muchy stanowi świadectwo siły ludzkiej wrażliwości oraz nieskończonych możliwości języka poetyckiego, który przemienia codzienność w coś wzniosłego.

       Mówiąc o inspiracji w poezji Danuty Muchy, mamy na myśli nieustające źródło życia wewnętrznego. Każdy jej wiersz zdaje się wypływać z osobistego źródła pełnego obrazów, które przekraczają czas i przestrzeń. Natura, miłość, nadzieja i tęsknota splatają się w jej wersach niczym kwiaty w tajemniczym ogrodzie. Ale ta inspiracja nie jest wymuszona ani teatralna; wypływa naturalnie, jakby cały świat szeptał jej do ucha swoje sekrety, które ona z wdziękiem tłumaczy na język poezji. Czytelnik nie tylko czyta jej poezję — on ją czuje, oddycha nią, przeżywa ją całym sobą.

      Słodycz to może najbardziej charakterystyczna cecha poetyckiego głosu Muchy. Jej wiersze nie krzyczą, nie narzucają się; uwodzą łagodnie, jak melodia harfy w spokojne popołudnie. Jest w nich czułość, która rozkwita w każdej metaforze, w każdym rytmie, w każdej starannie dobranej pauzie. Ta słodycz nie jest powierzchowna ani naiwna; wypływa z głębokiego zrozumienia życia, jego blasków i cieni. To słodycz, która zachęca do refleksji, która koi i towarzyszy, która pozostawia niezatarte piętno w sercu czytelnika.

      Elegancja — zarówno formalna, jak i estetyczna — to kolejny filar jej poetyki. Danuta Mucha ukazuje mistrzostwo w posługiwaniu się językiem, co pozwala jej eksplorować muzykalność wersów bez popadania w sztuczność. Jej styl jest czysty, wysmakowany, harmonijny. Każde słowo wydaje się znaleźć swoje dokładne miejsce, jak nuta w kompozycji muzycznej, która tworzy pełnię i spójność. Ta elegancja nie jest ozdobnikiem, lecz nośnikiem sensu, który wzmacnia przekaz i emocjonalny rezonans jej utworów.

        Jednak tym, co naprawdę wyróżnia poezję Danuty Muchy, jest głęboko odczuwane uczucie, które przenika każde słowo. W jej wierszach bije szczere serce, głos, który nie boi się wrażliwości, który z równą siłą obejmuje radość, jak i ból. Ta emocjonalna autentyczność sprawia, że czytelnik natychmiast odczuwa więź z autorką. Mucha nie pisze, by zaimponować — pisze, by dzielić się sobą, by zbudować most między swoim światem wewnętrznym a tymi, którzy sięgają po jej poezję. I w tym akcie wspólnoty jej twórczość staje się schronieniem, lustrem, światłem rozjaśniającym ciemności duszy.

        W świecie coraz bardziej pośpiesznym i powierzchownym poezja Danuty Muchy przypomina o wartości zatrzymania się, kontemplacji i głębokiego przeżywania emocji. Uczy, że w słodyczy, elegancji i szczerości uczucia tkwi siła, która może przemieniać nasze życie. Czytanie Muchy to akt ponownego odkrywania istoty piękna życia.

       Dlatego jej poezja jest nie tylko estetyczną przyjemnością, lecz również duchowym pokarmem. Jest latarnią, która prowadzi, źródłem, które odnawia, głosem, który szepcze, że mimo wszystko świat nadal ma miejsce dla sztuki, piękna i głębokiego uczucia. A w tym miejscu Danuta Mucha jaśnieje swoim własnym światłem, obdarzając nas niezwykłym darem słowa.

Literatura dla dzieci i młodzieży w Polsce autorstwa Danuty Muchy to wnikliwe studium twórczości wybranych polskich pisarzy, którzy poprzez swoje dzieła uczą młode pokolenia wartości i cnót. Autorka analizuje, jak literatura inspirowana ludzkim bólem, starością, niepełnosprawnością, ale też dobrocią, przyjaźnią i miłością, potrafi w atrakcyjny sposób przemawiać do dzieci i młodzieży.

Książka ukazuje, jak poprzez wiersze, sztuki teatralne czy teatry lalek, twórcy przekazywali ponadczasowe przesłanie: że dobro zawsze zwycięża zło. Zwierzęta, rośliny i zabawki stają się tu nośnikami głębokich wartości moralnych.

Publikacja Danuty Muchy to nie tylko wartościowa lektura, ale też przydatne narzędzie do dalszego studiowania literatury dziecięcej i młodzieżowej. Dzięki przystępnemu językowi i bogatym przypisom, książkę czyta się z przyjemnością, a jednocześnie daje ona solidne podstawy do pogłębionej refleksji nad rolą literatury w wychowaniu.

Monografia pt. “Studia literaturoznawcze i językoznawcze. Estudios literarios y lingüísticos” stanowi zbiór prac naukowych pracowników Zakładu Neofilologii Akademii Piotrkowskiej w Piotrkowie Trybunalskim. Jest odpowiedzią na oczekiwania środkowoamerykańskich badaczy i studentów, dla których jawi się jako imponująca inspiracja i cenne studium nieznanego Im europejskiego środowiska naukowego. Z naszego punktu widzenia stanowi przegląd zainteresowań badawczych i przybliża nasze spojrzenie czytelnikom odległej Gwatemali nazywanej „krajem wiecznej wiosny”.

Tom „Aspekty kultury popularnej” jest próbą ukazania złożoności szeroko rozumianej idei kultury popularnej. Artykuły, które składają się na pierwszy tom publikacji, ukazują nieograniczoną różnorodność perspektyw badawczych, ale także odzwierciedlają możliwości badawcze, jakie oferuje popkultura. Autorzy artykułów pochylają się nad kulturą popularną w wymiarze socjologicznym, w grach komputerowych i w grach wideo, czy szeroko rozumianych mediach. Kolejne badania dotyczą literatury oraz językoznawstwa. W tomie znalazły się artykuły zarówno w języku polskim jak i angielskim.

Monografia omawia tematykę wniosków płynących z wojny na Ukrainie dla bezpieczeństwa regionalnego i międzynarodowego. Adresowana jest do teoretyków i praktyków zajmujących się problematyką środowiska bezpieczeństwa regionalnego i międzynarodowego w kontekście zagrożeń kreowanych przez Federację Rosyjską. Monografia może stanowić cenne źródło wiedzy dla osób zainteresowanych zagrożeniami i ich konsekwencjami dla bezpieczeństwa międzynarodowego i regionalnego, dla podmiotów odpowiedzialnych za kreowanie bezpieczeństwa międzynarodowego i regionalnego oraz studentów kierunków z zakresu bezpieczeństwa narodowego, stosunków międzynarodowych i politologii.

Dydaktyka hybrydowa jest monografią naukową. Stanowi próbę analizy różnych nowych nurtów i pojawiających się trendów zarówno na gruncie pedagogiki jak i innych, powiązanych dziedzin i wynikających z nich konsekwencji.

Aktywne uczenie się oraz metody oparte na konstruowaniu „wiedzy” są w tym kontekście szczególnie ważne. Nowe wyzwania w „erze cyfrowej” wymuszają inne podejście do projektowania, prowadzenia i optymalizacji procesów dydaktycznych – podejście hybrydowe inkorporujące najnowsze zdobycze nauki oraz technologii i uwzględniające m.in. aspekty socjoekonomiczne, epigenetyczne, inżynierskie. Rozwijająca się w ostatnich dekadach inżynieria dydaktyczna jest szansą na projektowania i prowadzenie bardziej ergonomicznych procesów dostosowanych odpowiadających wyzwaniom teraźniejszości. Budowanie „kapitału ludzkiego” jest w tym kontekście szczególnie ważne.

Publikacja może być interesująca dla pracowników naukowych, doktorantów, nauczycieli i studentów przede wszystkim (ale nie tylko) kierunków pedagogicznych interesujących się najnowszymi zdobyczami nauki w ramach omawianej tematyki.

Praca analizuje, z różnych perspektyw, zjawisko optymizmu (i pesymizmu), z uwzględnieniem zwłaszcza stylu atrybucji (wyjaśniania), w relacji do płci biologicznej (sex) oraz psychologiczno-społecznej (gender). Wpisuje się
w szeroki nurt badawczy, opisujący w różnych aspektach zjawiska osobowościowe w zależności od biologicznej i psychologicznej płci. Jest oryginalnym osiągnięciem w tym zakresie.

Nowoczesne jest wzięcie pod uwagę innych niż biologiczne aspektów płci. Ciekawa, dobrze napisana praca podejmująca ważny i naukowo żywy temat. Otwiera też potencjalne pola do dalszych badań, na przykład
z wykorzystaniem próby osób deklarujących się jako gender-fluid. Opiera się o rzetelnie przeprowadzony przegląd aktualnego, anglo- i polskojęzycznego piśmiennictwa. Przedstawia oryginalne podejście do zagadnienia, stawiając rozważne pytania badawcze i proponując rozwiązania adekwatne do stanu wiedzy, w tym badań własnych Autora.

Autor bada rozwój i różnice stylów wyjaśniania w kilku grupach wiekowych z uwzględnieniem płci biologicznej i psychologicznej (psychospołecznej) identyfikacji z płcią (gender). Głębszej analizie poddaje możliwą zależność między wymiarami stylów atrybucyjnych a wymiarami płci psychologicznej.

W książce przedstawiono przyczyny migracji do Europy oraz zabezpieczenie granic przed nielegalną migracją. Sytuacja geopolityczna na świecie spowodowała gwałtowny wzrost nielegalnej migracji. Nie jest to zjawisko nowe, gdyż zmiany klimatyczne i konflikty zbrojne toczące się od wielu lat potęgują to zjawisko. Granica wschodnia Polski stanowi zarazem wschodnią granicę Unii Europejskiej. W dużej mierze ochrona granicy wschodniej przed nielegalną migracją ma nie tylko wpływ na bezpieczeństwo RP, lecz stanowi ochronę całej UE przed tym procederem. Ze względu na tendencję wzrostową nielegalnej migracji oraz wzrostu zagrożeń dla bezpieczeństwa narodowego związanych z tym zjawiskiem niezbędnym jest opracowanie rozwiązań systemowych przeciwdziałania nielegalnej migracji w obszarze Unii Europejskiej. Integracja systemów bezpieczeństwa staje się kluczową kwestią w przeciwdziałaniu nielegalnej migracji. Proces ten daje wszechstronną i spójną kontrolę w obszarze bezpieczeństwa UE, co pozwala reagować na zidentyfikowane zagrożenia w sposób bardziej skuteczny i efektywny.

Słowa kluczowe: nielegalna migracja, granica wschodnia, bezpieczeństwo, Polska, Europa, technologie

Publikacja w j. angielskim. Książka English Teaching and Language Acquisition: Selected Conceptions powstała z myślą o nauczycielach języka, studentach filologii obcych, metodykach, a także wszystkich zainteresowanych tematyką akwizycji języka i metodami nauczania języków obcych. Celem książki jest promowanie podejścia eklektycznego, łączącego wiele technik i podejść. Dużo uwagi w publikacji poświęcono również nowym rozwiązaniom technologicznym, które wspomagają uczenie się i nauczanie języka. Ponadto, omówiono pewne koncepcje metodyczne opracowane w przeszłości, zapomniane na pewien czas, odkrywane obecnie na nowo. Niniejsza publikacja składa się z 65 treściowo zwartych rozdziałów. Każdy z nich omawia wybraną koncepcję lub rozwiązanie dydaktyczne. W każdej części tematycznej znajduje się sugerowany spis publikacji, po które czytelnik może sięgnąć, jeśli chce poszerzyć wiedzę z danego zakresu. Niektóre z rozdziałów przedstawiają gotowe plany lekcji. Publikacja English Teaching and Language Acquisition: Selected Conceptions jest pierwszą z opracowywanej serii. Kolejne pozycje będą poświęcone psychologicznym aspektom nabywania pierwszego języka, nauczaniu osób dorosłych oraz ewolucji języka naturalnego w wymiarze gatunkowym.

Słowa kluczowe: akwizycja języka, metodyka nauczania języków, psycholingwistyka, eklektyzm, nowe technologie

Publikacja porusza problem narastających cyberzaburzeń wśród dzieci i młodzieży oraz wskazuje na niewydolność systemu profilaktyki w tym obszarze. Autorzy podkreślają obowiązek pedagogów w ukazywaniu zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z sieci, zwłaszcza w godzinach wieczornych i nocnych, co negatywnie wpływa na sen nastolatków. Analiza porównawcza wyników badań z lat 2018 i 2024 ukazuje wyraźny wzrost czasu spędzanego online nocą.

Raport dostarcza licznych informacji na temat przyczyn i konsekwencji skracania snu oraz niskiego poziomu świadomości uczniów i rodziców w zakresie prawidłowych relacji dziecko–technologia. Dzięki bogatej bibliografii publikacja stanowi wartościowe źródło wiedzy dla mediów, rodziców, nauczycieli i studentów, nie tylko tych związanych z pedagogiką.

Prosperity technologiczne początku XXI wieku wynikające z pojawienia się nowych dziedzin techniki przeobraża świat, całkowicie zmienia warunki życia dla wszystkich następnych pokoleń. Natomiast gwałtowny rozwój sztucznej inteligencji, nanotechnologii, biologii syntetycznej czy architektury satelitarnej, jaki dokona się w ciągu dwóch najbliższych dekad, zrewolucjonizuje ludzką egzystencję na Ziemi. Ta szeroko rozumiana transformacja technologiczna wpłynie na akcelerację cywilizacyjną, a rezultaty zastosowania technizacji mogą być imponujące. Najprawdopodobniej wyrażać się będą poprawą jakości, komfortu i długości życia ludzi. Ale te przeobrażenia, jakie dokonają się w sferze nauki, będą miały również swoje konsekwencje dla bezpieczeństwa globalnego. Nieustanny rozwój na przykład sztucznej inteligencji wymusza paralelne przyspieszenie prac nad regulacjami prawnymi i dostosowywanie ich do istnienia cyfrowej rzeczywistości.

Monografia poświęcona jest historii Teatru Studenckiego WYJŚCIE EWAKUACYJNE. Dużą część albumu zawierają fotografie rejestrujące 25–letnią działalność grupy teatralnej oraz wspomnienia jej uczestników. Jest ona także podsumowaniem 45– letniej pracy Lucyny Jakubczyk – moderatora WYJŚCIA EWAKUACYJNEGO – pedagoga, instruktorki teatralnej, opiekunki wielu grup teatralnych: dziecięcych, młodzieżowych i dorosłych; reżyserki, instruktorki dramy, wykładowczyni. Teatr WYJŚCIE EWAKUACYJNE i Studenckie Teatralne Koło Naukowe istniejące nieprzerwanie od 1999 roku przy ówczesnej filii kieleckiej uczelni w Piotrkowie Trybunalskim są jedną z niewielu form działalności, mającą tak długą tradycję. Studenci w nich zrzeszeni zaangażowani byli w ożywianie życia kulturalnego Uczelni, miasta i regionu piotrkowskiego. Teatr zapraszany był na prestiżowe imprezy teatralne w kraju i za granicą. Ma on w swoim dorobku liczne sukcesy artystyczne: nagrody teatralne, reżyserskie, aktorskie, recytatorskie, poezji śpiewanej; nagrody sesji kół naukowych. Brał udział w wielu projektach międzynarodowych. Tworzył w ten sposób wizerunek Uczelni jako ośrodka twórczości naukowej i artystycznej, co znalazło odbicie w artykułach prasowych, audycjach radiowych i programach telewizyjnych. Jego członkowie nie pozostawali obojętni wobec osób niepełnosprawnych oraz dzieci pokrzywdzonych przez los, cyklicznie organizując na ich rzecz różnego rodzaju akcje charytatywne, łącząc przy tym pracę artystyczną z pedagogiczną. Album jest formą podziękowania wszystkim zaangażowanym twórcom amatorskich grup teatralnych i wszystkim tym, którzy okazywali życzliwość i pomoc w ich działalności.

„Literatura i sztuka Gwatemali. Literatura y arte de Guatemala” to najnowsza monografia Danuty Muchy. Zostały w niej przybliżone sylwetki pisarzy gwatemalskich, których pojedyncze dzieła ukazały się wiele lat temu w Polsce w antologii: „Liść wiatru. Antologia opowiadań Ameryki Środkowej” (Miguel Ángel Asturias, Rafael Arévalo Martínez,, Augusto Monterroso). Natomiast sztuka latynoamerykańska ukazana została na przykładzie portretów Dagoberto Vásquez Castañeda, które świadczą o wybitnym kunszcie artysty i Jego życiowej i artystycznej dewizie „Życia w pięknie”. Tematyka monografii obejmuje prace dotąd niepublikowane, ze szczególnym uwzględnieniem pisarstwa noblisty Miguela Ángela Asturiasa, Rubena Dario – ojca modernizmu oraz Rafaeli Contreras, a także Renato Vasqueza Velasqueza. Książka ukazuje nieznane dotąd zagadnienia, będąc przejawem pasji badawczej autorki i potrzeby uwrażliwienia oraz formy dzielenia się doświadczeniem dociekań naukowych. Krąg odbiorców mogą stanowić zarówno naukowcy, jak i studenci oraz przyszli tłumacze nieznanej u nas dotąd literatury latynoamerykańskiej. Hiszpańska wersja językowa książki umożliwi jej poznanie przez studentów w Ameryce Środkowej, zainteresowanych europejskim spojrzeniem na ich rodzimą literaturę piękną, zwłaszcza po konstatacji tłumacza poprzedniej monografii, iż to, co dr hab. Danuta Mucha pokazuje w swoich pracach, to paralelizm, jaki istnieje między myśleniem latynoamerykańskim i europejskim.

Publikacja jest dwujęzyczna – napisana w j. polskim i hiszpańskim.